第九十七章 學女紅
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烏由縣城也是五天一個大集，逢二排七。胡蘿蔔是大路菜，只有集上才賣的快、賣的多。平常日子很少有人多買，臘梅也只好五天趕一個縣城大集，賣一百多斤胡蘿蔔。
不趕集的時候，臘梅就跟著母親馬惠恩學針線活兒。
臘梅對針線活兒不陌生，前世裏還落了個“巧媳婦”的美名。但這世這具小身體太小，又頂著個傻名字，要不從頭學起，又得被人們議論。
何況，跟著母親學針線，還是聯絡感情的一種方式。臘梅不想錯過這樣的機會，也不想給這具小身體制造過多的異端。
能以從現實中獲得的，就盡量在現實中獲得。而且還要把這功勞歸到母親的身上，以此來增進母女的感情。
由於是重生，又是借了別人的身體，對家的感情，她是剃頭挑子一頭熱，父母哥哥姐姐弟弟誰也不知情。
就連前世的自己王曉華，也被蒙在鼓裏。她又不能說破，只有一個個去團結，去聯絡感情。
母親也是如此。在母親眼裏，她就是一個小傻妮兒，一個別人的孩子，一個被白頭發老奶奶保護的孤兒。她對她的關愛，完全是出於同情。
而小傻妮兒則誤會了，看成了是對她的特殊照顧。為了接近這個家，才與自己的女兒拜了幹姊妹，自己也就莫名其妙地當了她的幹娘。心裏還是把她當成別人的孩子。
臘梅知道這層隔膜無法打消，唯一的辦法就是多接觸她，用真情打動她，讓她真心喜歡起自己來，並為有這樣的一個“幹女兒”感到驕傲。
臘梅深知：世上感情最深的，一是父母子女，再就是師生了。一日為師，終身為父。既然不能以父母相認，那就做她的一個乖學生。
有了這層“師生”關系，再孝敬起他們來，就有了正當的理由。並且可以持續一輩子。
這樣，母親也好接收，感情也會突飛猛進。
這方面臘梅已經有了成功的經驗：不到半年的時間，她已經跟著姐姐王曉玲學完了一至四冊小學課本，現在與王曉玲同步。
有時王曉玲不會解的算術題，她裝作與她探討，打開她的思路，王曉玲就會很快做出來。
由於她運用的巧妙，王曉玲察覺不了，反過來再給她講解。她很快“會”了，王曉玲高興得沒法，直誇她聰明。人面前說起來，常常引以為榮。為擁有這樣一個聰明的學生感到自豪。
但也到此為止，她不想超越老師，打破好不容易建立起來的“師生”關系。
她也要用這種方式團結母親，無論什麽活兒，都從頭學起，讓母親感覺到她什麽也不會，什麽都是跟著她學的。
學生優秀，老師有面子，讓母親為此感到驕傲，從而樹立起自信心。
“幹娘，你教我做鞋吧，從一開始打袼褙教起。”臘梅拆了一包袱小舊衣裳給了母親，笑著說。
前世的鞋臘梅不敢往外拿，因為都是塑料底兒或者泡沫底兒，而且都是機器制作；現實中都是家做布鞋，手工納鞋底兒，差距太大太顯眼。
再就是本質的區別：這世的鞋由於是手工納的布鞋底兒，透氣，不捂腳，不長腳氣，比塑料底兒的或者皮鞋優越的多。臘梅是真心實意要自己做鞋穿。
“也好，學會了自己侍候自己，不受癟！我這裏有鋪襯，你還拿這個幹什麽？”馬惠恩望著拆洗過的小舊衣裳說。
“我這是給白頭發老奶奶要的。老奶奶一聽說我要跟你學做鞋，很高興，就給了我一包袱舊小衣裳，讓我拆洗了給你打袼褙。”
一聽說是白頭發老奶奶給的，馬惠恩喜不自禁：那可是神家啊，自己用神家給的鋪襯打袼褙，一家子都跟著沾喜慶。
果然按臘梅的要求，馬惠恩從打袼褙教起。
在一個陽光明媚的天氣裏，馬惠恩給生產隊要了兩碗剩玉米粥做漿糊，把案板平放在炕上，先沿著面板外延刷一層漿糊，邊做邊講解：“這樣，為的是容易把袼褙從案板上揭下來。”
“用玉米粥做漿糊行嗎？”臘梅問。
“可以，今天的粥不稀不稠，正好適用。太稀了，黏度不夠，袼褙不挺脫；太稠了，袼褙會太厚太硬，納底子時不好紮針。一定要選一個有陽光的好天氣，為的是在當天就可以把袼褙曬幹。”
馬惠恩在臘梅拿來的舊衣裳片裏找了幾塊整齊的布料，摁在抹好的漿糊上：“一般第一層要用一塊比較結實的布，來做袼褙的底子，這樣的袼褙質量才好。你拿來的與新的差不多，咱就用你這個。”
接下來，就用她包袱裏的，都是穿過的破舊衣服，已經新三年、舊三年、縫縫補補又三年，破舊得已經沒有任何使用價值了，用其打袼褙，真正的廢物利用，也算是化腐朽為神奇的典型了。
看母親打袼褙也算是一種藝術欣賞，母親高高地挽起襖袖，一手握漿糊刷子，一手拿著布片，刷一層漿糊，粘一層布片，恰如一位潑墨藝術大師在揮毫作畫，轉瞬之間，一幅個性鮮明的布貼畫就做成了。
本來已經糟朽，甚至是千瘡百孔、破舊不堪的東西，經過母親的巧手整理再造，便成為全家老小須臾不能離開的鞋子了。
臘梅看的高興，見一張打完後剩的還有漿糊，搬過一張小吃飯桌，學著母親的樣子，也打了一小張袼褙。
馬惠恩見她打的很是那麽回事，把她誇獎了一頓。
袼褙幹了以後，比著鞋底樣剪下四、五層袼褙，一只鞋底的厚度，再比著鞋樣把邊兒剪齊。
“如果做毛邊底兒的，在底部沾上一層白布就可以了；要做千層底兒，就用同樣的白布斜條沿邊兒，都粘的熨帖之後，幹了，就可以納鞋底兒了。”
馬惠恩諄諄善誘。
臘梅志在學習，粘了一雙千層底兒。
在母親馬惠恩的指導下，臘梅給自己做成了一雙棉鞋。由於人小手小，沒那麽大力氣，又時隔多年沒做過，底子納的有些不整齊，緔得也有些歪扭。
有歌謠這樣唱道：別嫌俺做鞋醜，穿上跑三遭。笑掉了恁的牙，還盛著俺的腳。
畢竟是自己的勞動所得，並且以後再不發愁沒鞋穿了，臘梅高高興興地穿上，在大街上跑了一遭又一遭。
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不趕集的時候，臘梅就跟著母親馬惠恩學針線活兒。
臘梅對針線活兒不陌生，前世裏還落了個“巧媳婦”的美名。但這世這具小身體太小，又頂著個傻名字，要不從頭學起，又得被人們議論。
何況，跟著母親學針線，還是聯絡感情的一種方式。臘梅不想錯過這樣的機會，也不想給這具小身體制造過多的異端。
能以從現實中獲得的，就盡量在現實中獲得。而且還要把這功勞歸到母親的身上，以此來增進母女的感情。
由於是重生，又是借了別人的身體，對家的感情，她是剃頭挑子一頭熱，父母哥哥姐姐弟弟誰也不知情。
就連前世的自己王曉華，也被蒙在鼓裏。她又不能說破，只有一個個去團結，去聯絡感情。
母親也是如此。在母親眼裏，她就是一個小傻妮兒，一個別人的孩子，一個被白頭發老奶奶保護的孤兒。她對她的關愛，完全是出於同情。
而小傻妮兒則誤會了，看成了是對她的特殊照顧。為了接近這個家，才與自己的女兒拜了幹姊妹，自己也就莫名其妙地當了她的幹娘。心裏還是把她當成別人的孩子。
臘梅知道這層隔膜無法打消，唯一的辦法就是多接觸她，用真情打動她，讓她真心喜歡起自己來，並為有這樣的一個“幹女兒”感到驕傲。
臘梅深知：世上感情最深的，一是父母子女，再就是師生了。一日為師，終身為父。既然不能以父母相認，那就做她的一個乖學生。
有了這層“師生”關系，再孝敬起他們來，就有了正當的理由。並且可以持續一輩子。
這樣，母親也好接收，感情也會突飛猛進。
這方面臘梅已經有了成功的經驗：不到半年的時間，她已經跟著姐姐王曉玲學完了一至四冊小學課本，現在與王曉玲同步。
有時王曉玲不會解的算術題，她裝作與她探討，打開她的思路，王曉玲就會很快做出來。
由於她運用的巧妙，王曉玲察覺不了，反過來再給她講解。她很快“會”了，王曉玲高興得沒法，直誇她聰明。人面前說起來，常常引以為榮。為擁有這樣一個聰明的學生感到自豪。
但也到此為止，她不想超越老師，打破好不容易建立起來的“師生”關系。
她也要用這種方式團結母親，無論什麽活兒，都從頭學起，讓母親感覺到她什麽也不會，什麽都是跟著她學的。
學生優秀，老師有面子，讓母親為此感到驕傲，從而樹立起自信心。
“幹娘，你教我做鞋吧，從一開始打袼褙教起。”臘梅拆了一包袱小舊衣裳給了母親，笑著說。
前世的鞋臘梅不敢往外拿，因為都是塑料底兒或者泡沫底兒，而且都是機器制作；現實中都是家做布鞋，手工納鞋底兒，差距太大太顯眼。
再就是本質的區別：這世的鞋由於是手工納的布鞋底兒，透氣，不捂腳，不長腳氣，比塑料底兒的或者皮鞋優越的多。臘梅是真心實意要自己做鞋穿。
“也好，學會了自己侍候自己，不受癟！我這裏有鋪襯，你還拿這個幹什麽？”馬惠恩望著拆洗過的小舊衣裳說。
“我這是給白頭發老奶奶要的。老奶奶一聽說我要跟你學做鞋，很高興，就給了我一包袱舊小衣裳，讓我拆洗了給你打袼褙。”
一聽說是白頭發老奶奶給的，馬惠恩喜不自禁：那可是神家啊，自己用神家給的鋪襯打袼褙，一家子都跟著沾喜慶。
果然按臘梅的要求，馬惠恩從打袼褙教起。
在一個陽光明媚的天氣裏，馬惠恩給生產隊要了兩碗剩玉米粥做漿糊，把案板平放在炕上，先沿著面板外延刷一層漿糊，邊做邊講解：“這樣，為的是容易把袼褙從案板上揭下來。”
“用玉米粥做漿糊行嗎？”臘梅問。
“可以，今天的粥不稀不稠，正好適用。太稀了，黏度不夠，袼褙不挺脫；太稠了，袼褙會太厚太硬，納底子時不好紮針。一定要選一個有陽光的好天氣，為的是在當天就可以把袼褙曬幹。”
馬惠恩在臘梅拿來的舊衣裳片裏找了幾塊整齊的布料，摁在抹好的漿糊上：“一般第一層要用一塊比較結實的布，來做袼褙的底子，這樣的袼褙質量才好。你拿來的與新的差不多，咱就用你這個。”
接下來，就用她包袱裏的，都是穿過的破舊衣服，已經新三年、舊三年、縫縫補補又三年，破舊得已經沒有任何使用價值了，用其打袼褙，真正的廢物利用，也算是化腐朽為神奇的典型了。
看母親打袼褙也算是一種藝術欣賞，母親高高地挽起襖袖，一手握漿糊刷子，一手拿著布片，刷一層漿糊，粘一層布片，恰如一位潑墨藝術大師在揮毫作畫，轉瞬之間，一幅個性鮮明的布貼畫就做成了。
本來已經糟朽，甚至是千瘡百孔、破舊不堪的東西，經過母親的巧手整理再造，便成為全家老小須臾不能離開的鞋子了。
臘梅看的高興，見一張打完後剩的還有漿糊，搬過一張小吃飯桌，學著母親的樣子，也打了一小張袼褙。
馬惠恩見她打的很是那麽回事，把她誇獎了一頓。
袼褙幹了以後，比著鞋底樣剪下四、五層袼褙，一只鞋底的厚度，再比著鞋樣把邊兒剪齊。
“如果做毛邊底兒的，在底部沾上一層白布就可以了；要做千層底兒，就用同樣的白布斜條沿邊兒，都粘的熨帖之後，幹了，就可以納鞋底兒了。”
馬惠恩諄諄善誘。
臘梅志在學習，粘了一雙千層底兒。
在母親馬惠恩的指導下，臘梅給自己做成了一雙棉鞋。由於人小手小，沒那麽大力氣，又時隔多年沒做過，底子納的有些不整齊，緔得也有些歪扭。
有歌謠這樣唱道：別嫌俺做鞋醜，穿上跑三遭。笑掉了恁的牙，還盛著俺的腳。
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